同志们：
党校教师队伍建设是党校事业发展的关键节点，党校教师是党校事业健康发展的中坚力量，教师的言行举止对学员有潜移默化的作用。习近平总书记高度重视党校建设，指出：“要坚持严以治校、严以治教、严以治学，把从严治校的要求贯彻到党校工作全过程各方面，重点抓好教师和学员两个主体。”在新时代建设一支政治过硬、业务过硬、品德过硬的党校师资队伍，是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的必由之路，也是助推党校教学科研高质量发展的“加速器”。下面，我讲几点意见。
一、政治过硬是党校教师的根本准则
党校是党的学校，是政治机关。党校教师承担着教育培训党的执政骨干的重要政治责任，应该秉承“育人者先育己”的理念，在坚定马克思主义理论信仰、坚定中国特色社会主义理论自信、坚决落实上级党委决策部署上做模范表率。
一是必须坚定马克思主义理论信仰。理论上的清醒是政治上坚定的前提。马克思主义是 ……略…… 必须当好党的思想理论建设生力军。新修订的《干部教育培训工作条例》对党校培训提出了更高要求，党校教学内容、方式、学员均不同于一般学校，决定了党校教师应该具备扎实的马克思主义理论功底和高超的授课水平。党校教师必须不断提高自身能力，才能适应新时代干部教育培训的需要。
一是必须不断提升教学能力。教师要自觉加强学习。近年来党校系统集中引进了一大批优秀硕博毕业生，他们充满了活力朝气，是党校发展的明天。要主动学习马克思主义理论和党的经典理论著作，不同学科教师都要建立完整的马克思主义理论知识体系。要掌握学校课程安排，尽可能多去旁听党政领导、党校和高校专家学者、行业骨干专题授课，学习授课技巧。党校要育好教师。要引导教师根据专业兴趣、党校需求确定授课题目、授课思路、授课范围，健全内部评审体系，通过组织教研部内部讨论、校领导集体研究等方式确定授课题目。建立跟踪督促机制，定期召开集体备课会，对教师备课情况开展评估，帮助解决教师备课中遇到的难题。要抓好集中试讲。根据审定后的讲稿组织教师反复在教研部开展试讲，试讲成熟后由学校统一组织试讲，广泛邀请领导干部、专家学者参与评审，在政治高度、理论深度、时间把控等方面给予教师悉心指导。
二是必须潜心从事理论研究。要有持之以恒的耐心。党校教师要紧紧围绕党委政府中心工作，不断加强政策研究和理论阐释，不断提升专业能力和学术研究能力，找到自身专业特长与党校主责主业的“契合点”，以“板凳甘坐十年冷”的耐力和韧劲，潜心钻研、厚积薄发。要有求知好学的诚心。党校教师作为干部之师，要始终牢记以人民群众为师，不断践行以人民为中心的发展思想。要走出党校教室“小课堂”，走进社会生活这个“大课堂”，常到基层开展调研，虚心向群众学习，及时发现和总结基层干部群众创造的新经验、好做法。要有百折不挠的决心。对于理论研究的瓶颈，要客观面对，清醒认识理论研究的规律。要调整心态，保持乐观情绪，查阅书籍，静心思考，积极开展前瞻性、政策性、应用性研究，努力寻找突破点。
三是必须精准提出咨政建议。要掌握第一手材料。党校教师要始终聚焦地方经济社会发展存在的热点、难点、焦点问题，坚持实事求是，以问题为导向，深入基层开展蹲点式、解剖麻雀式深度调研，全面掌握地方经济社会实际运行状况和群众所思所盼所忧，获取客观全面、真实可信的第一手材料，弥补缺乏基层一线的工作经验。要发挥智库作用。加深对问题的洞察和理解，坚持对症下药、辩证施策，不断提高咨政建议精准度，真正实现落地落实。要用好学员资源。现在党校要求学员入校要带来思想理论问题、带来群众关心的热点难点问题、带来工作领域典型案例等与工作实践密切相关问题，作为党校教师，要充分运用好这一工作机制，通过认真收集分析学员带来的问题，从中寻找撰写咨政建议的契合点。要创新学员参与决策咨询的机制，吸引学员参与调研，建立“教师+学员”咨政报告孵化制度，将学员调研报告转化为咨政报告。
三、品德过硬是党校教师的鲜明特征
师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，教师在党校干部职工中占据绝大多数，教师的品德和教风很大程度上决定了校风学风，学员对党校的评价重点反映在对教师的评价上。优秀的党校教师不仅要有深厚的学术修养，更要具备崇高的师德师风，要持续秉承和弘扬教育家精神，当好“培训师”。
一是必须明大德，砥砺政治 ……
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