“没有网络a全就没有国j-a全”。在西方国家网络意识形态的_下，我国高校网络意识形态安全形势越发复杂严峻。只有高度重视网络意识形态安全存在的问题并采取措施，才能有效防范及化解网络意识形态安全面临的风险。
一、高校网络意识形态安全面临的问题
网络技术的发展使得有知识、有思想、有技术的高校师生，既可迅速接受网络信息并进而形成自己的观点和看法，又可将自己的观点和看法传播到网上，导致高校主流意识形态和非主流意识形态不断交锋，加剧了意识形态_与反_的激烈程度，使得高校网络意识形态安全面临着以下问题。
（一）威胁到了高校主流意识形态的主导地位
中国特色社会主义事业的指导思想是马克思主义意识形态，马克思主义意识形态永远是高校的主流意识形态。但无论是在东西方文化交流中，不同社会思潮的出现不仅会造成更加纷繁复杂的意识形态，而且随着其广泛传播，大有挑战主流意识形态，进而导致主流意识形态和非主流意识形态对峙，乃至出现主流意识形态失去主导地位的危险局面；还是西方__凭借其话语霸权操纵网络舆论风向，将其价值观念、思想理论向我国进行全面_，以达到“污蔑和丑化中国的价 ……略…… 的运用加大了高校意识形态安全监督管理的难度。一是未能准确把握高校意识形态安全运行规律。如未能将中国化了的马克思主义理论最新成果更好地用于指导高校意识形态安全监督管理；未能深入思考高校意识形态安全监督管理怎样才能更好地为高等教育现代化建设服务；对高校意识形态安全监督管理的实施路径把握不准等。二是高校意识形态安全监督管理运行_机制不够顺畅。如高校意识形态安全监督管理主体职责划分不够明确，部门之间没有形成工作合力；意识形态安全监督管理工作与中心工作的融合性不够紧密；不能完全彻底抵制意识形态安全中的错误言论；不能有效防范对非主流意识形态的传播和_等。三是缺乏高校意识形态安全监督管理系统思维。课堂、教材、讲座论坛等依然是高校意识形态安全监督管理的重点，仍未形成系统、全面的高校意识形态安全监督管理系统思维。
（五）亟待提高的高校思想教育工作实效
首先，高校意识形态安全教育场域仅限于思政课堂的教与学。即使是仅限于思政课堂，由于课程设计仍旧是教师教课、学生听课、课后练的传统授课模式，使得学生只能被动地接受教师的理论灌输，课堂气氛沉闷，学生感到难以嚼味，更无法回味无穷，也就难以通过思政课程学帮助学生形成主流意识形态。，高校意识形态安全教育全方位地受到了前所未有的挑战。如部分教师意识形态安全教育理念滞后、传统意识形态安全教育方式单一、师生媒介素养有待整体性提高、意识形态安全教育机制有待完善等。
二、破解高校网络意识形态安全问题的对策
高校只有“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间”，才能确保高校网络意识形态的安全。
（一）巩固主流意识形态主导地位
首先，巩固主流意识形态主导地位必须依规治理网络。
只有依规规范网络秩序，才能确保意识形态的知识叙述与价值追求符合我国的要求。高校依规治网就是要使网络信息的每个传播环节都处于制度的监管下，以有效预防网络信息中非主流意识形态的传播。，巩固主流意识形态主导地位必须实施技术创新。网络技术创新不仅是为了更好地发挥网络技术优势的需要，而且也是为了更加有效控制网络文化实施的需要，并进而加强我国主流意识形态的主导权。最后，巩固主流意识形态主导地位必须加强网络道德建设。高校网络道德建设是确保网络a全的底线。高校网络文化建设必须高度重视网络道德建设问题，提高高校师生的网络文化意味着高校师生网络道德水准的提升。高校只有建立网络道德标准、完善网络规范、强化舆论引导，才能促进网络道德建设，确保网络对主流意识形态的传播。
（二）系统营造意识形态教育环境
首先，宣传方式要契合青年成长心理。一是根据青年师生的思想教育认知特点，提供他们喜闻乐见的主流意识形态教育方式，以浸润他们的心灵。二是用拟人化的方式阐发青年师生关注的热点问题，以更加贴近青年师生的需要。，要创新主流意识形态教育方法。高校主流意识形态教育要在遵循知情意行认知规律的基础上，引导青年师生进行正确价值判断和价值选择。为此，要创新主流意识形态教育方法。一是要通过自我教育将主流意识形态内化于青年师生的心中。一方面，只有情感体验和自我反省，才能使青年师生认同主流意识形态，并主动践行于学和生活中，进而自觉地进行传播；另一方面，要用科学文化素养支撑对主流意识形态的坚守和践行。三是不仅要将主流意识形态宣传融入文艺节目、音乐剧、话剧演出之中，而且要运用VR，APP等新媒体手段对主流意识形态进行广泛宣传及全面教育。
（三）有效提高网络阵地建设质量
一是全课式进行主流意识形态教育。高校要有意识地将主流意识形态教育全面融入到所有课程，即不仅要在思想课程中融入对主流意识形态的教育，而且其他基础课程，专业基础课程和专业课程也要进行主流意识形态教育。二是全网式进行主流意识形态教育。高校要对校园网络资源进行有效整合，从而形成以高校官网、新闻网站、微博、微信公众号等为核心，以院系、部门新媒体平台，全方位、立体化的高效联动的传播矩阵，确保网络意识形态工作的覆盖面和高影响力。三是创新网络话语传播方式。高校主流意识形态教育不仅要提供针对性、接地气、吸引力强的内容 ……
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