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教学创意：
带着问题批判读书
创意依据：
在生活中我们会面临很多问题，对这些问题，我们自己去思考答案，比去向书本、他人请教求索答案有效得多，因为你面临的问题和别人的问题可能某些方面相似，但毕竟时代、环境、细节有一些不同，所以独立思考问题、解决问题，在阅读、请教中批判吸收也就显得尤为重要。所以我们要把书读活，把别人的思想方法读活，借鉴书中（别人经验中）对自己有用的部分，舍弃对自己无用的内容 ……略…… ，说说你的见解。
② 世界古今书籍浩如烟海，我们穷其一生也难以读完，XX认为应该怎样选择书籍呢，你你对他的观点认可吗，说说你的见解。
③ 对读书的方法，XX和XX有什么不同，你又有哪些独到的经验？
④ 读书没有乐趣，我们就难以持续下去，XX和XX是怎样产生阅读兴趣的，你觉得怎样才能产生读书的乐趣？
二、带着问题读书，划出文中的主要观点
三、小组讨论总结经验，选出自己的发言代表。
四、每个小组就一个问题进行发言，对他的观点，不认可的小组可以与之辩论，部分相同的可以完善。
① XX认为读书的目的是什么，你对他的观点认可吗，说说你的见解。
学生找作者的观点1:XX认为读书的目的是提高自我的修养，完善自我，不在于提高这种或哪种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。。（非功利性读书）
学生自己的见解2：略
教师的见解：我们现在的读书有功利性的，近期目标是取得好成绩考上理想的大学，远期目标能胜任各种工作需求。
② 世界古今书籍浩如烟海，我们穷其一生也难以读完，XX认为应该怎样选择书籍呢，你你对他的观点认可吗，说说你的见解。
学生找作者的观点1: XX认为应该读世界文学，认清自己，读能引起共鸣的作品，而不要遵循大纲，不求多，为自己的兴趣爱好教养而读。
学生自己的见解2：略
教师的见解：广泛_阅读与经典阅读必须结合，要适应社会发展的需要，有些书籍必须读，在必修之外再按自己的兴趣选修选读。
③ 对读书的方法，XX和XX有什么不同，你又有哪些独到的经验？
学生找作者的观点1:XX是兴趣阅读和父亲的指点，中外广泛涉猎，XX上图书馆看英文杂志。
学生自己的见解2：略
教师的见解：带着问题研究性读书和凭兴趣读书相结合。
④ 读书没有乐趣，我们就 ……
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