根据计划安排，今天，我以“党纪教育是什么”为题，上一次党课。前不久,我们组织“正风肃纪、警钟长鸣”警示教育图片展，办公楼大厅摆了两周，无论是集体组织去，还是个人随意看，相信大家看过了、学习了。图片展分政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律六大板块，每个展板又分基本情况、处理情况、教育启示三个部分，全是案例、图文并茂，警示效果不会差。其实，这次图片展是党纪教育，前期我们各级都搞了《中国共产党纪律处分条例》宣讲，也是党纪教育，那么党纪教育是什么?我讲四句话，作一个简要提示。
第一句话，党纪教育就是身份警醒
是人，就得面对生老病死、酸甜苦辣、喜怒哀乐，就得面对天地日月、春夏秋冬、柴米油盐、锅碗瓢盆。人在各自的世界里，绝对都是主角，每天都在直播。我们来到这个世界第一天起，就在有意识、无意识回答“自己是个什么样的人、将要成为什么样的人”这样一道开卷题，也正是在这一人生历程中，有了身份定位、角色划分，以及千差万别的众生相。正如世上没有完全一样的树叶，每个人都是独一无二。我小的时候，父母很少让兄弟姐妹闲着，无论男、还是女，无论天晴、还是下雨，无论年龄大、还是年龄小，不是干这，就是干那，儿时的记忆就是，活是干不完的，抱怨家长交待的事，真是没完没了，好不容易把这件事刚干完，家长马上就会安排下一件事，决不会让自己闲下来。那个时候，自己多少羡慕那些无拘无束、_自在的小孩，基本处在无人管、无人问的状态。现在想来，这可能就是朴素的无政府主义思想苗头，尽管这种思想苗头，肯定不对，但被人管久了、管严了、管烦了，如果抵触情绪越来越大、教育引导又跟不上，就很有可能走向无政府主义，甚至成为无政府主义者。小孩子嘛，自己那点小心思，特别是有了牢骚、抱怨，哪能逃 ……略…… 党员，这个身份不能忘了、丢了，只能干与这个身份相符的事，至少方向、目标是一致的，与党同心、与党同行，做一个名符其实的共产党员，而不做徒有其名的“挂名”共产党员，让群众指着鼻子、戳着脊梁骨说“这是混进党内的假党员、败类”。党纪教育，第一位要解决的就是，我们要牢记自己的第一身份是共产党员、第一职责是为党工作，自己进了组织的门，就要常用党员的样子靠镜子，只有自身腰板硬气，像个党员的样子，才没人在背后指指点点、说三道四，也才会做到一个党员一面旗。
第二句话，党纪教育就是殷切期盼
我们有的同志可能会问，党纪教育往往比较庄重、肃静，要么去监狱，听服刑人员现身说法，看服刑人员起居场所，高墙铁门，戒备森严；要么看展板，就像前不久搞的廉政教育那样，全是锒铛入狱、撤职处分的人员，不是穿服刑人员的服装，就是戴着手铐，或者是低下头、流着泪；要么去纪念馆、烈士墓，花篮花圈、图片图解、雕像雕塑、墓地墓碑；要么听大课，换汤不换药的说教，不是六七个“禁止”，就是八九个“严禁”，或者是十来个“绝不允许”，背不完的应知应会，抄不完的笔记作业。一听说搞教育，就摇头，提不起神来，更别说什么纪律教育，感到压根就没把人往好处想，只要到了现场，就会头皮发紧，再也舒展不开来。果真如此吗?我只能说，既对，又不对。说“对”，是指教育形式，大多如此，有的单位可能丰富些，有的单位可能简单些，大同小异，也就那些吧。说“不对”，是指教育动机，教育的本意绝对不是禁锢、不是束缚、不是压抑，除非别有用心、剑走偏锋、狂妄膨胀的_，才会把人骗到画地为牢、一叶障目、捆住手脚的危险境地。党纪教育不是“不把人往好处想”，而是用正反两方面的教材，把党员的精神境界往高处提领，唤醒大家的思想觉悟，让我们每位同志成为真正意义的、名符其实的共产党员。只要是正常意义的教育，一定倡导民主与科学，启发人的心智，修炼人的素质，让人看到希望、变得更好。我个人认为，教育有启蒙的功能，这个启蒙，一是常规意义上的启蒙，谁都有小的时候，贪顽成性、没有分寸，不辨是非、不知善恶、不懂进退，蒙昧、混沌、无知，需要教化、点化、开化，父母对小孩、老师对学生，最起码的责任就是启蒙，教育小孩、学生，睁眼看社会，清醒看世界。二是融入社会后的启蒙，谁都有成人的时候，面对各自所处的那个世界，一切是那么新鲜、那么现实、那么生动，真真假假、虚虚实实，有笑脸拉你上船、狠心推你下水的人，有看似漫不经心、实则包藏祸心的事，有时话糙理不糙，有时一步错、步步错，有时看似机会来了、实则诱惑多了，有时山重水复疑无路、柳岸花明又一村。人世，又叫尘世，步入社会，就沾上灰尘。眼睛看到的东西，可能并不真实；让人心血来潮的，可能并不久远。要把我们眼前这个世界的风云变幻看准、看清、看透，保持一份清醒和定力，这是极不容易的事情。这就需要启蒙，这个蒙就不是小时候蒙昧的“蒙”，而是进入社会后受到蒙蔽的“蒙”。正如习近平总书记在多个场合讲，我们看世界，不能被乱花迷眼，也不能被浮云遮眼，而要端起历史规律的望远镜去细心观望。比如，民主集中制是我们党的组织原则，许多同志对这一根本制度理解不深不透，断章取义，只讲对自己有利的一面，甚至到了各讲各的话、各唱各的调的地步，甚至到了只要组织照顾、不要组织纪律的地步。这些年只要党员领导干部搞培训，就要进行这方面的教育辅导，陈云同志“没有民主，干不好事；没有集中干不成事”这句话，简单而又深刻，是不是深入浅出、浅显易懂，这就是启蒙。我们学文件，不能一看而过、一听了之，要能抓得住纲目、看得清信号，这也是实实在在的成长。还有一个认识误区，总感到纪律就是收拾人、守底线，但其实大家都学过各类法规文件，通常里面有奖励、有处分，同时强调纪律是建立在政治自觉基础上的，其实，这就是希望大家远离底线、远离处分，尽可能更加优秀、更有尊严。我们全体党员都是党的孩子，没有比党更盼我们好的。开国少将张玉华讲的好，“我有三个妈妈，生我的母亲，养我的人民，育我的党”。我们开展党纪教育，归根结底，是党盼我们好，盼我们保持先进性，能够走得更稳、更远、更好。党纪教育必须长期坚持、久久为功，贯穿我们各级管党治党的全过程。自私就意味着渺小，党纪教育就是让我们每位党员提升格局和境界，从“小我”走向“大我”。
第三句话，党纪教育就是特别爱护
谈到特别爱护的特别，我想讲一个“差一天也不行”的故事。1948年，毛主席的儿子毛岸英，与刘思齐恋爱了，考虑到自己27岁了，想早点解决婚姻大事，就找到父亲那儿，说说自己结婚的事，期待着能得到父亲的同意。_正在批阅文件，问“思齐多大了”?毛岸英回答“18岁”。“周岁虚岁”，_的眼睛盯着毛岸英。“虚岁，可能差不了几个月……”眼神与父亲的眼神相碰，他显得有些局促。“差一天也不行。我这里忙，你去吧。”_转过头，继续看文件。“差一天也不行?”毛岸英沮丧地走出_的住处，但是他并没有放弃尽快结婚的念头。一天，毛岸英和刘思齐一起来到_的住处，他们想说服父亲能够同意他们俩尽快结婚，因为毛岸英的确不小了，而刘思齐没多久便可达到法定结婚年龄，最为重要的一点是他们已经在为婚礼筹备了。看着两位年轻人情投意合、感情甚好，_很高兴，也很满意。_问刘思齐多大了，现在结婚会不会影响她的学习等等，最后还是谈到他们俩什么时候结婚这个问题上。“你还不到18周岁，着什么急呀!过几个月满18周岁再结婚吧。反正我同意你们结婚，等一等好不好?”_的语气不是商量，而是要求。刘思齐点点头，又向毛岸英递眼色。毛岸英勉强表态：“好，听爸爸的。”两个人离开_住处，心情跌落到低谷，毛岸英心里非常憋屈。没多久，又独自一人回到_的房间。“你怎么又回来了?”_皱着眉头。“我从来都是听爸爸的，可我今年27岁了，我想结婚后专心学习工作，这样，就不必在这方面，花费那么多时间和精力了。”“那还是要现在就结婚呀?”“我们本来准备好了，这两天就结婚……”对于毛岸英的反复，_有些恼了：“我说过的话为什么不听?不是告诉你暂时不要结吗?”“我自己的事，还是我自己作主吧!”毛岸英倔强地 ……
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