亲爱的老师们：
大家好！春来万物生，万象皆美好。今天是2月12日，正值农历正月十五，一年一度的元宵节，首先给大家拜个晚年，祝大家2025圆圆满满，蒸蒸日上。在这美好的日子里，我们迎来了2025全体教职工新年第一会，借此机会，和大家一同探讨一个充满温度与力量的话题——“看见”。我今天分享的主题是——《让看见，成为一种力量》。
看见
“看见”这个词，说起来不过是嘴唇轻启、吐出的两个音节，四五岁的孩子就能辨认，一个简单得不能再简单的词。但细细品味，却别有一番韵味。从中国古代语言文学的经典之作《说文解字》来看，“看”字，是“睎也，从手下目”，就像一个人把手搭在眼睛上方，遮去刺眼的光线，目光专注地远眺，有着主动探寻、仔细端详的意味；“见”字，则是“视也，从目从儿”，描绘的是一个人睁大眼睛，全神贯注地注视着眼前的事物，将外界的景象 ……略…… ；看见初春柳树萌芽，可感受到生命萌发的美丽。
作为教育者的我们，该如何学会“看见”呢？
如何学会“看见”？
一、以放慢脚步，学会看见
个人认为，至关重要的一点，就是要学会放慢脚步，静心拥抱生活。在忙碌的工作之余，给自己腾出一点时间和空间，多留意身边的人和事、景和物，你就会看见别样的风景。课余，不妨在校园里走一走，看看花草树木，感受自然的生机，看看孩子们灵动的身影，感受生命的活力；大小课间，换上运动鞋，到瓦蓝瓦蓝的跑道和孩子们一起奔跑、锻炼，铸就健康身体，为工作与生活护航；与孩子们交流时，请多一份耐心，静心聆听他们的心声，了解他们的喜怒哀乐，努力做一个真正的“孩子王”；多看看我们身边一些可亲可敬的同事，感受他们课堂的风采，育人的艺术，共同见证一位又一位优秀教师的蜕变与成长，也感受自我的成长……校园，因为看见，所以美好。
二、从“个体之看见”到“_之看见”
从一个人的“看见”，到一群人的“看见”，这是一个力量汇聚、能量传递的过程。在我们的校园里，每一个人都有可能成为“看见”的发起者和传播者。作为管理者，要用心看见学校的优势与机遇，也要看见问题与瓶颈；要看见老师们的辛勤与付出，也要看见孩子们的成长与蜕变。作为教育者，要悉心看见孩子们的潜力和特长，也要看见孩子们的需求与困惑，适时给予鼓励和支持、帮扶与引领，让他们感受到被看见的力量。从一个人的看见，到几个人的看见，到一群人的看见，再到整个团队的看见，这种“看见”，一旦形成，势必如星星之火，可形成燎原之势。生活中的真善美将会迎面而来，X小学的发展，离不开全体X人的共同“看见”。
三、从“会看见”到“被看见”
如果说“看见”是一种需求，一种能力，那“被看见”则是一份付出，一种境界。在咱们X小学，一些人已经成了先行者，成了被众人看见的一道风景，他们的行为已经融进了学校发展的轨迹：
每天早晨六点五十前后这个时段，总能在通知群、交流群看到X——X老师编辑的每日值班与晚托巡查工作温馨提示，精准到每一位责任教师，每一个时段，每一个点位，这样的信息，工作第二十六年，我第一年看到；
每天七点前，很多时候是六点半前，X老师已出现在食堂，仔细查验着菜品，为全校师生每一天的健康饮食提供最可靠的保障。作为音乐组教师，她带领着团队用心谋划、悉心排练，即使在工伤期间仍坚持每天到校到岗，她和团队所编排的节目几度荣获区“莲都之春”一等奖；
每天七点二十左右，X校（X校长）总是赶在校门打开之前站到校门口，和值周组教师一起迎接全校师生的到来；
X老师，无论怎样的班级到她手中，教学质量总会有质的飞跃，无数个傍晚，静悄悄的校园里灯光闪亮的始终是她所在的班级，总能看到她在孜孜不倦地帮扶薄弱学生的身影。去年期末阶段江老师忍着腿伤，架着单脚给孩子们上课、辅导的镜头，将定格为永恒的画面。
X老师，潜心于班级管理与思政课堂研究，做事全心全力，尽善尽美，努力付出的背后换来的是班级的有条有理、生动活泼及个人的专业成长——荣获X市优秀思政教师；
X老师，接手X班一个学期，倾情陪伴，尽心引领，致力于良好的班风打造，不温不火之中，迎来了班级的全面开花；
X老师，致力于良好班风班貌建设中，在“三歌”比赛中用心用情，化身为指挥，领唱， ……
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