非常荣幸能在此次总结交流会上发言，现就我校如何提高教育教学成绩用“五个一”做个简单分享。
一、选好一支队伍—班主任队伍
“一个好班主任就是一个好班级！”反之，如果一个班的班主任没有配好，那对这个班来说简直是一个灾难。所以我们开学初对班主任的人选都要慎重考虑，反复研究。在四中，有一批老班主任，他们对学生严而有爱，又很有智慧，把一个班级交给他们完全可以放心，而且大多数愿意主动担任班主任。对于年轻教 ……略…… 主题活动及及各类仪式对学生进行德育教育。五是隐恶扬善，正面激励，传递正能量。对学生中存在的恶的、不好的现象尽量不在大会上批评或宣扬，因为这样做会使其他学生效仿而导致这种现象蔓延，而对善的、好的现象及时发现，然后大力表扬，讲好孩子们身边的故事。
三、关注一个_—学困生_
“学困生是教育的最大资源！”如果我们只关注学习成绩好的学生而忽视学困生，那么不愿读书的学生就会越来越多，自然会影响良好学风的形成。所以提高班级总体成绩的诀窍式是抓两头、促中间，尤其是学困生的学习。为了促使老师们关注学困生，我们也采取了一些措施：一是在考核制度上做了些修改，在计算班级平均分时，不落下一个学生。二是根据“组间同质、组内异质”的原则，建立学习小组，小组成员互助学习，兵教兵，让学困生得到更多的关注。
四、聚焦一个阵地——课堂主阵地
“课堂是教学的主阵地！”课大于天！抓好课堂提质增效是提高成绩的关键。一是要求老师认真备好每一堂课，不打无准备之杖。二是要求教师课堂上尽量做到精讲多练，启发学生积极思考，倡导探究学习、合作学习、深度学习。三是严肃课堂纪律。校领导、教导处和值日行政每日坚持巡课，对学生睡觉或纪律不好等现象及时制止，提高学生听课效果。
五、改善一个关系—师生和家校关系
“好的关系就是好的教育！”“让学生喜欢自己，喜欢自己的课”是我们每个老师的追求。这就是要求我们老师一方面要提高自己的教学艺术，另一方面要和学生建立和谐融洽的师生关系。靠打压式、逼迫式取得的成绩我认为是不可取的。此外，我们在改善家校关系方面也做了许多文章，如家长会、家长课堂、家长开放日，家长监督岗等，形成了家校相互理解、相互支持、相互配合、的良好局面。
“品德比成绩重要”“成人比 ……
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