伙伴们：
今天，我们初中部教师聚在一起共同讨论交流下一步教学教研工作开展的相关问题，尤其是在期中自主练习刚刚结束的这一特殊时期，更显本次会议的针对性之强，意义之重大，我想，今天的会议一定会为我们后期的工作推进起到至关重要的作用，下面我想与大家分享三点感想：
1.感谢
首先想送上一份感谢，感谢诸位伙伴克服工作中的种种困难和压力完成学校布置交付的各项任务，这些工作是大家分内的也好，是学校额外附加的也罢，你们都按质按量不折不扣地完成，这集中体现了在座的各位高度的责任心和优秀的个人素养。
在 ……略…… 。所以，这一切无形当中让大家心中压力重重，困惑满满：既有管理要求，还有质量要求，更有特色要求，如何做到逐项实现呢？我想，这个问题的答案永远在路上，在我们不断探索的路上，我能肯定告诉大家的是：解决这个问题，关键在思想认识上，因为上述的要求之间是相互平行和谐共处的，它们之间不冲突不矛盾，甚至是相互促进，相辅相成，我们要做的就是正确认识，调整心态，从容面对，行动起来。
“行动起来”首先要做到自己的课堂教学一定要立足于学生的“学”，这点我在本学期听完新进教师展示课之后的感触特别深刻，许多教师将“课堂”变成了自我展示的“讲堂”，而忽略了这本应是引导学生学习的“学堂”，我们的“教”一定是要为学生的“学”服务，因此，我们一定要把握利用好每一个“45”分钟，把学生的思维，学生的感受，学生的实践，学生的思考，学生的表达纳入你的备课当中，做到“心中有数”“讲在实处”“练在要处”，切忌“满堂讲”“满堂练”“以讲代练”“以练代讲”，走向极端。
“行动起来”其次要将教研活动视为个人专业成长的基石，积极热情地参与到学校及各级教育主管部门组织的教研活动中来，潜心全意投入，让阅读与写作成为你学习中最美好的习惯，让研课磨课成为你成长中最自信的状态。
“行动起来”还要多多相互学习，年轻教师有年轻的思想，资深教师有丰富的经验，在平时的工作中，伙伴们一定要多沟通，多交流，相互取长补短，共同进步。
3.管理
众所周知，教育不是一蹴而就，而是我们在长期坚守、不懈付出后才有可能收获的那一份甘甜，所以，在这个漫长的过程中，我们要做好“自我管理”和“学生管理”，憧憬着那份“甘甜”早日到来。
自我管理：
《力量》一书中有这样一句话：“每个人身边都有一个磁场环绕。无论你在何处，磁场都会跟着你，而你的磁场也吸引着磁场相同的人和事。”生活中确实如此，乐观积极的人，身边总是有阳光相伴，微笑相随；消极悲观的人，他看到的一切都充满戾气和不如意。希望伙伴们做好自我管理，让身边聚集正能量的磁场，做一个幸福的人。
学生管理：
尽管这个话题属于班主任常规工作，但我们每一位授课教师也都肩负着管理 ……
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