同志们：
县级校肩负着教育培训基层一线员干部、服务基层经济社会发展的重任，应找准定位，发挥优势，不断探求适应新时代基层干部教育培训要求的有效途径，为推动校干部教育事业更好发展贡献力量和智慧。下面，我讲几点意见。
第一，要坚持质量立校、人才强校，努力提升办学能力水平。办学质量是校立身之本，教师队伍是校办学之基。指出，要把质量立校 ……略…… 中精准定位，自觉为和国家工作大局服务。要时刻在工作中找准校工作与基层中心工作的结合点、切入点、着力点，紧扣基层经济社会发展需求，践行为育才、为献策使命，立足教学科研咨政主责主业，引导和推动员领导干部不断提高思想觉悟与道德修养，持续提升干事创业的能力与热情，更高水平服务和国家事业发展。
第三，要坚持分类分级、精准施教，确保培训内容学以致用。《干部教育培训工作条例》提到，要把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层级、不同岗位干部的特殊需要结合起来，提高培训的针对性。县级校开展教育培训要始终坚持目标导向、问题导向、效果导向，注重基层员干部的履职能力培训，开展培训时要精确把握行业特点和岗位能力需求。针对不同培训目标、不同授课_，组织开展契合岗位工作要求且务实管用的专业化能力培训。通过邀请条线领导干部、行业专家学者、基层先进人物等参与授课，让懂政策的人讲政策，有经验的人谈经验，会方法的人教方法。把握基层工作特点，多说案例，少讲道理，坚持理论宣传的深入浅出，讲家乡话，说身边事，不断提升教学的指导性和实用性。
第四，要坚持深化改革、创新方法，形成县级校教学特色。《干部教育培训工作条例》指出，要因地制宜地推进县级校（行政学校）分类建设，深化办学_改革和办学模式创新，不断提升办学能力和水平。县级校要敢于突破传统教学模式，抓住基层特点，发挥自身优势，开发适合基层一线的教学方法。要充分结合地方特色，利用革命事迹、产业先锋、富民典型等本地资源，创新开发典型案例现场教学、红色故事宣讲、乡村大舞台讲课、视频微课比赛等教学新模式，开展契合基层工作实际且形式新颖多样 ……
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