座谈会发言提纲：体系抓好思政课教育做好贯彻落实下篇文章
一、引言
○ 全国宣传文化教育工作会议结束后，各级思政课教育迎来体系性重构与革命性重塑的新契机。
○ 新时代背景下，思政课教育的固本开新和转型升级提供了明确方向和路径。
○ 确保会议精神的有效贯彻，必须通过系统化抓教、整体优化，推动思政课教育全面提升。
二、围绕“教什么”，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想这个主脉抓内容重整
○ 讲好铁心向党的“必修课”
○ 利用“1+3+1”教材体系，开展“大学习”“大交流”“大运用”三项活动。
○ 深入开展党史学习教育和党纪学习教育，组织专题访谈和系列网课，传承红色基因，弘扬革命精神。
○ 讲好全心向新的“主干课”
○ 围绕建设高水平对外开放、高能级开放强省的战略目标，突出使命担当，清除积弊，勇于创新。
○ 推广思政课教学“十法”，结合地方特色开发教育资源，形成多层次、多样化的教育格局。
三、围绕“怎么教”，聚焦教育方式方法的创新抓形式重塑
○ 推动课堂教学模式的多样化
○ 引入案例教学、情景模拟、互动研讨等多种形式，增强学生参与感和体验感。
○ 利用现代信息技术如VR、AR等手段，打造沉浸式教学环境。
○ 强化实践教学环节
○ 加大实践教学力度，通过社会实践、志愿服务、实习实训等形式，将理论知识转化为实际行动。
○ 培养学生的综合素质和创新能力，为未来的发展奠定坚实基础。
四、围绕“谁来教”，聚焦师资队伍建设抓队伍优化
○ 加强教师思想政治素质建设
○ 定期开展思想政治培训，提升教师的政治觉悟和理论水平。
○ 鼓励教师积极参与学术研究和社会实践活动，增强教育教学的针对性和实效性。
○ 提升教师专业素养和教学能力
○ 加强对教师的专业培训，帮助其掌握先进的教育理念和教学方法。
○ 举办教学研讨会、经验交流会，建立教师评价机制，激励教师不断提升自身素质和教学水平。
五、围绕“如何评”，聚焦评价体系建设抓质量保障
○ 完善评价指标体系
○ 从课程设计、教材选用、课堂教学、实践教学等方面进行综合评价，确保每个环节都有明确标准。
○ 注重学生反馈，将学生的学习效果纳入评价范围，确保评价结果的真实性和有效性。
○ 建立多元评价主体
○ 建立包括学校领导、专家评委、同行教师、学生代表在内的多元评价主体。
○ 形成全方位、多层次的评价机制，确保评价结果的客观性和公正性，及时反馈评价结果以改进教学。
六、结论
○ 通过围绕“教什么”“怎么教”“谁来教”“如何评”四个方面，全面推进思政课教育的体系性重构和革命性重塑。
○ 力推新时代思政课教育高质量发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚强保障。
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