按照202x年度民主生活会有关要求，会前我深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大和二十届二中、三中全会精神，认真学习党章、《中国共产党纪律处分条例》等重要文件，通过谈心谈话、书面征求意见等方式征求意见建议，紧密联系实际工作，对照通知中提出的“四个带头”，深入排查自身存在的问题并深刻剖析原因，明确下一步努力方向和具体整改措施。现作对照检查如下：
一、学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会整改落实情况
学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会上共查找9个方面27个问题，已全部完成整改。一是针对学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面存在的问题，全面系统深入学习党章、《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》、《习近平著作选读》第一、二卷等书目；丰富思想武装形式方法，年内开展X次现场学习教育。二是针对维护党中央权威和集中统一领导方面存在的问题，同身边同志出现的一些浪费现象、不良思想及时制止并严厉批评；有针对性地加强专题交流讨论，组织开展X期党纪学习教育读书班。三是针对践行宗旨、服务人民方面存在的问题，自觉践行党的群众路线、深入服务群众窗口一线，真正沉下身子了解实情、解决大厅窗口瓶颈短板问题；狠抓工作制度建设，破解重部署轻督查的现象，重视后续督查落实工作。四是针对求真务实、狠抓落实方面存在的问题，从自身做起担当作为，并督促分管科室干部职工主动担当作为；发挥党建引领作用，创响“XX”品牌。五是针对以身作则、廉洁自律方面存在的问题，结合党纪学习教育，认真研读《中国共产党纪律处分条例》。六是针对履行全面从严治党政治责任方面存在的问题，发扬斗争精神对个别党员未严格按照要求无故不参加党组织活动，及时严厉提醒告诫。七是针对树 ……略…… 了一些关键语句，没有去深入思考这些讲话对于在实际工作中如何规范自身言行、维护科室团结统一的具体指导意义，导致在落实中心要求的严肃考勤打卡这项工作时，不能准确依据所学去判断自身行为是否符合要求，自身存在“老好人”思想，对发现长期无故迟到的问题不愿深究。
三是养成良好作风不扎实。工作中存在浮躁情绪，重表面轻内涵，热衷于做一些容易出成绩、能快速获得上级认可的工作，往往浮于表面，没有真正深入去调研、去落实，导致工作成果缺乏扎实根基，难以经得起时间和实践的检验。比如，在负责“XX”推进工作时，为了尽快完成上级交办的任务，只是匆忙地挑选了几个比较容易推进并较易取得一定成效的子品牌，却没有结合部门业务深入了解进一步乃至长期宣传推广等实际条件是否适合，也没有后续跟进子品牌结合各自窗口业务进一步拓展等关键环节，暴露出务实作风欠缺的问题。
（三）带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。
一是在“学以致用”上不紧密、转化不足。学习了政治纪律和政治规矩后，在运用其解决实际工作中遇到的涉及纪律和团结统一等问题时，办法不多、效果不佳。比如，在单位内部出现个别同志因对政策理解不同而产生一些小的思想分歧时，本应运用所学的政治纪律中关于维护党内团结统一的要求，通过耐心沟通、摆事实讲道理等方式去化解矛盾，实际操作中只是简单地进行了几句劝说，没有深入运用所学相关理论去从根源上解决思想问题，使得分歧未能及时消除，在一定程度上影响了单位以及科室的凝聚力和工作效率。
二是创新拓展意识不强。习惯于沿用过往的传统工作模式和方法，缺乏主动探索、勇于尝试新举措的意识和能力。比如，在分管的宣传工作这一方面，多年来一直采用传统的内部刊物上发表文章等方式，即便在如今新媒体蓬勃发展、信息传播渠道日益多元化的背景下，也没有积极去研究如何利用短视频平台等新兴媒体开展宣传，拓展宣传覆盖面和影响力，比如存在“XX”品牌宣传效果不佳，品牌引领作用发挥不够充分，XX等3个子品牌宣传推广不够深入，很多与政务服务相关的重要工作、政策举措没能及时有效地传达给广大群众。
三是主动作为、敢于开拓不到位。工作落实不够扎实有力，比如，在开展干部业务能力提升培训工作中，制定了详细的年度培训计划，涵盖了政治理论、履职能力、财务知识、业务知识等多个方面的内容，但在实际执行过程中，由于组织协调不顺畅，出现了培训时间安排不合理、培训内容过于高深，与政务服务工作实际需求脱节等问题。比如：部分课程理论水平、专业程度较高，讲解内容过于书面化和专业化，参训人员缺乏实践操作经验，难以理解和应用，导致培训效果不理想，普适性教育不强，参训人员的相关理论及业务能力未能得到有效提升。
（四）带头履行全面从严治党政治责任方面。
一是对分管领域从严治党责任压力传导不紧实。落实主体责任不严格，在深入监督和检查方面存在不足。特别是在对分管的科室和人员的的监督上，我存在过于信任自我管理能力而忽视了必要的监督和检查，甚至流于形式的情况，比如，在对分管的科室及人员进行管理时，认为只要不耽误日常工作就行，未能深入细致地了解迟到、早退等实际原因和存在的问题隐患，导致一些违反规章制度甚至“摆烂”行为未能及时发现并第一时间纠正，放松了对分管科室及人员的管理和教育，一定程度及一定范围上引起了大多数干部职工的不良情绪。
二是对党员队伍的教育管理不严格。在基层党组织建设方面，加强组织建设和党员管理的工作过程中，在提升组织力和战斗力上存在不足，特别是在面对复杂多变的形势和任务时，机关党支部往往难以充分发挥战斗堡垒作用。比如，在最近组织的知识竞赛初赛阶段中，我未能充分考虑到党员队伍的结构和素质情况，只是草草的把工作任务安排下去，失之于宽、失之于软，奖惩措施不明确，对那些不参与答题以及答题次数不够或者答题应付的党员睁一只眼闭一只眼，导致初赛阶段党员答题参与率未能达到100%。
三是对于一些关键岗位和重点环节的廉政风险排查不细致不全面，日常工作中往往只是关注到了表面上较为明显的风险点，而对一些隐藏在业务流程细节、职能交叉环节的潜在风险缺乏敏锐察觉，廉洁风险防控机制存在薄弱环节，欠缺完善且科学的防控规划与意识，防控举措和规章细则存在不精细不合理得地方，影响整体防控效果，比如，在财政状况越来越紧张的情况下，对大厅中个别员工利用下班时间来大厅接取饮用水用于家用、洗手间大盘纸过度使用造成浪费的现象没有及时发现制止并采取有效措施。
（五）反面典型案例剖析方面。
此项严重违纪违法案例性质特别严重、影响特别恶劣、教训特别深刻，引人警醒。本人从担负职责及分管工作方面剖析如下：
一是在“斗争精神”上有欠缺。党内政治生活有时存在形式主义的问题，批评与自我批评不深刻，缺乏敢于站出来坚决抵制、据理力争的勇气和决心。比如，在民主生活会上，班子成员在开展批评时，存在避重就轻、浮于表面的情况，只说一些无关痛痒的问题，如工作中偶尔的粗心大意、沟通不够及时等，而对自身在党性修养、廉洁自律、工作作风等方面存在的深层次问题避而不谈，在自我批评时，也只是轻描淡写地承认一些小错误，缺乏对问题的深刻反思和自我剖析，剖析自身存在的问题和不足不够深入，整改措施不够具体、有力，达不到红脸出汗、排毒治病的效果。
二是警示教育不深入。在党纪学习教育开展警示教育活动中，有时存在走过场的现象，未能真正起到警示作用。比如，在观看警示教育片时，有时只是简单观看，未能结合实际进行深刻反思，导致警示教育效果大打折扣。此外，在针对无故不参加党支部组织的集中学习以及分管科室个别同志存在的迟到早退等违反考勤规章制度的情况，批评惩戒教育力度欠缺，“杀鸡儆猴”效果不明显，没能真正做到以案促改，未能通过个别同志的典型案例教育引导广大党员干部职工引以为戒，反而起到了反面示范作用。
三是作风建设不持久。在作风建设方面，有时存在一阵风现象，未能持之以恒。例如，在集中整治“四风”问题时，活动一结束，部分问题又有所反弹，影响了作风建设的长效性，对一些工作部署只注重表面形式，缺乏深入实际的调查研究和具体指导，工作中有时还会存在以文件落实文件、以会议落实会议的情况，导致工作落实不到位、效果不明显，在推动作风建设的过程中，个别科室及窗口干部职工的自我要求不严，服务群众的能力有待进一步提高 ……
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