按照党中央和省委、市委关于开好202x年度党员领导干部民主生活会的要求，我紧扣“深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化党纪学习教育成果，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供坚强纪律保证”主题，聚焦“四个带头”方面，结合分管教育、卫生健康、文化广电旅游、体育、医疗保障等方面的工作实际，并以一起学校违规收取教辅资料费的违纪行为为镜鉴，深入查找问题，认真进行对照检查。现将个人对照检查情况汇报如下：
一、存在的突出问题
（一）在带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是理论学习深度不足。对习近平新时代中国特色社会主义思想等理论的学习不够深入系统，存在一知半解、浅尝辄止的情况。例如，在学习关于教育改革的重要论述时，未能充分结合我市教育实际深入思考，导致在推进教育综合改革中，对一些政策的理解和把握不够准确，影响了改革的成效。二是政治敏锐性不够强。对一些潜在的政治风险和意识形态问题缺乏足够的警惕性。如在文化市场监管中，对于个别文化活动中出现的不当言论和倾向，未能及时察觉并加以纠正，反映出我在维护意识形态安全方面还需进一步提高政治敏锐性。三是贯彻决策部署不够坚决。在落实上级关于卫生健康事业发展的决策部署时，有时存在打折扣、搞变通的现象。如在推进基层医疗卫生机构标准化建设中，因协调各方资源不够有力，导致部分建设项目进度滞后，未能按时完成既定目标，影响了基层医疗卫生服务能力的提升。四是维护团结统一的主动性不足。在跨部门协作中，有时过于关注本部门利益，缺乏从全局角度考虑问题的意识，对一些涉及多部门的工作协调配合不够积极主动，一定程度上影响了工作效率和整体效果，不利于维护党的团结统一。五是“两个确立”领悟不够深刻。虽然在思想上认识到“两个确立”的重要性，但在实际工作中，将其转化为具体行动和工作成效的能力还需进一步加强。例如，在推动体育事业发展中，未能充分发挥“两个确立”的引领作用，在制定体育发展战略和规划时，前瞻性和 ……略…… 校党组织凝聚力和战斗力不强，党员教师的先锋模范作用发挥不够充分。二是纪律教育不够深入。在开展纪律教育活动时，形式较为单一，内容不够丰富，教育效果不够理想。如在组织卫生健康系统的纪律教育学习时，主要以集中学习文件和观看警示教育片为主，缺乏互动交流和深入讨论，导致部分干部职工对纪律要求的认识不够深刻，未能真正做到入脑入心。三是监督执纪不够严格。对一些违规违纪行为的查处力度不够，存在失之于宽、失之于软的情况。如在文化广电旅游领域，对个别单位存在的违规发放津补贴问题，虽然进行了批评教育，但未及时督促整改，也未对相关责任人进行严肃处理，一定程度上影响了纪律的严肃性。四是选人用人导向不够鲜明。在选拔任用干部时，有时过于注重学历和资历，对干部的实际工作能力和创新精神考察不够充分。如在体育部门干部选拔中，个别具有较强专业能力和创新意识但资历较浅的干部未能得到及时重用，影响了干部队伍的积极性和创造力。五是网络空间管理不够规范。对党员干部在网络空间的言行规范不够重视，缺乏有效的引导和监督。如在一些网络yq事件中，部分党员干部未能正确发声，甚至出现了不当言论，给单位和社会造成了不良影响，这反映出我在规范网络空间言行方面还存在漏洞和不足。
（五）围绕本领域违纪行为典型案例剖析。
1.案例背景及基本情况。在教育领域，曾发生一起学校违规收取教辅资料费的违纪行为。某中学为了提高教学成绩，违规组织学生统一购买教辅资料，并从中获取回扣。经调查，该校共违规收取教辅资料费数十万元，涉及学生数千人，在社会上造成了恶劣影响。
2.主观因素剖析。一是思想认识不够深刻，部分学校领导和教师对廉洁自律的重要性认识不足，缺乏正确的价值观和利益观，将个人利益置于集体利益和学生利益之上。二是纪律意识淡薄，对相关教育收费政策和纪律规定置若罔闻，心存侥幸，认为不会被发现。三是师德师风建设缺失，部分教师在利益诱惑面前丧失了职业道德底线，未能坚守教书育人的初心和使命。
3.客观因素剖析。一是教育经费投入不足，学校为了弥补教学资源的不足，选择通过违规收取教辅资料费来获取额外收入。二是监管机制不够完善，对学校收费行为的监管存在漏洞，未能及时发现和制止违规行为的发生。三是考核评价体系不够科学，过于注重学生成绩，导致学校和教师为了提高教学成绩而采取不正当手段。
4.自身差距不足反思。通过对这起典型案例的剖析，我深刻认识到自身在工作中还存在一些差距和不足。一是在廉洁教育方面，对教育系统的廉洁风险防控不够重视，教育的深度和广度不够，未能有效提高广大教育工作者的廉洁意识。二是在监管工作上，对学校的日常管理和监督检查不够细致深入，未能及时发现和解决存在的问题。三是在制度建设方面，对教育收费等相关制度的完善和落实不够到位，为违规行为提供了可乘之机。
二、产生问题的原因分析
（一）思想认识层面。一是理论学习不够深入。对党的理论知识学习缺乏系统性和主动性，没有真正做到学懂弄通做实。在学习过程中，往往满足于一般性的了解和表面的掌握，没有深入思考理论背后的内涵和实质，导致在运用理论指导实践时出现脱节现象，无法从思想深处筑牢政治纪律和政治规矩的防线，也难以将党的创新理论充分贯彻到教育、卫生健康等各项工作中。二是政治站位不够高。在看待问题和处理工作时，未能始终站在政治高度去思考和谋划，缺乏大局意识和全局观念。对一些工作的重要性和紧迫性认识不足，仅仅从部门利益或局部利益出发，忽视了对整体工作和社会发展的影响，从而在贯彻落实党中央决策部署和维护党的团结统一方面出现了偏差，没有充分发挥党员领导干部应有的政治引领作用。三是党性修养有所弱化。随着工作时间的推移和工作环境的变化，在思想上对党性修养的重视程度有所降低，没有时刻以党员的高标准严格要求自己。在面对各种利益诱惑和复杂问题时，容易产生动摇和妥协，缺乏坚定的理想信念和顽强的意志品质，导致在工作中出现担当精神不足、作风不够扎实等问题，影响了工作的质量和效果。
（二）工作作风层面。一是宗旨意识不够牢固。在工作中没有充分践行以人民为中心的发展思想，对群众的需求和利益关注不够，缺乏主动服务群众的意识和情怀。在制定政策和推进工作时，没有充分考虑基层实际和群众的承受能力，导致一些工作脱离实际，无法真正惠及广大人民群众，如在医疗保障政策调整过程中，对部分困难群众的实际情况考虑不足，给他们带来了一定的就医负担。二是工作落实不够有力。存在重部署、轻落实的工作作风，对工作的跟踪问效不够及时和严格。在布置工作任务后，缺乏有效的监督检查机制，对工作进展情况掌握不够准确，对出现的问题未能及时发现和解决，导致一些工作浮于表面，无法真正落到实处，影响了工作的执行力和公信力，如在文化惠民工程建设中，部分项目因缺乏有效的监管而出现进度滞后、质量不达标等问题。三是创新意识不够强烈。习惯于沿用传统的工作方式和方法，对新情况、新问题研究不够深入，缺乏勇于探索和创新的精神。在面对新时代教育、卫生健康等领域的新挑战和新要求时，思维不够开阔，举措不够有力，难以提出具有前瞻性和针对性的工作思路和方法，导致工作进展缓慢，成效不够显著，无法满足人民群众对高质量公共服务的期待。
（三）能力素质层面。一是专业知识更新不足。随着社会的快速发展和科技的不断进步，教育、卫生健康等领域的新知识、新技术层出不穷。然而，我在工作中对专业知识的学习和更新不够及时，未能充分掌握行业发展的最新动态和前沿理念，导致在决策和指导工作时，有时缺乏科学性和准确性，无法更好地适应新形势下工作的需要，如在推动教育信息化建设过程中，因对相关信息技术了解不够深入，影响了项目的推进速度和质量。二是综合协调能力有待提高。在负责多领域工作时，需要具备较强的综合协调能力来整合各方资源、凝聚工作合力。但在实际工作中，我在跨部门、跨领域的协调沟通方面还存在一些不足，对一些复杂问题的协调处理不够果断和有效，导致工作中出现推诿扯皮、效率低下等问题，影响了整体工作的推进和落实，如在推进体育与旅游融合发展过程中，因与相关部门的协调不够顺畅，导致一些合作项目进展缓慢。三是风险防控能力不足。在面对日益复杂的工作环境和各种潜在风险时，风险意识不够强，对风险的预判和防控能力不足。在制定政策和推进重大项目时，未能充分进行风险评估和制定有效的应对措施，导致在工作中出现一些风险隐患，如在卫生健康领域的重大项目建设中，因对资金风险、技术风险等估计不足，给项目的顺利实施带来了一定的困难和挑战。
（四）制度执行层面。一是制度建设不够完善。在教育、卫生健康等工作领域，部分制度还存在漏洞和不足，不能完全适应新形势、新任务的要求。一些制度的制定缺乏充分的调研和论证，科学性和合理性不够，导致在实际执行过程中出现各种问题，如在教育评价制度方面，对学生综合素质的评价不够全面和准确，影响了教育教学质量的提升。二是制度执行不够严格。对已有的规章制度执行不够坚决有力，存在打折扣、搞变通的现象。在工作中，有时因人情因素或工作难度等原因，对一些违反制度的行为未能及时进行纠正和处理，导致制度的权威性受到损害，如在财务管理制度执行中，对个别部门的违规报销行为未能严格查 ……
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