1.对党的创新理论学习缺乏“高度”。平时对国家大事重视度不够，对中央的精神了解不及时，政治敏锐性、鉴别能力不强，理论联系实际不够，不善于从政治高度去认识和分析实际面临的问题，对上级出台的政策规定，有观望、从众心理，没有及时研究细化相关制度措施。
2.运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力不高。有时浅薄地认为平时学的足够，满足于已有的学习基础，对学习抓得不紧，理论知识掌握不系统、不全面，临到用时才抱佛脚，对学习没有做到长期坚持，将党的创新理论与工作实践相结合，指导实践、推动工作的能力不高。
3.政治觉悟还不够高。在工作中有时为应对上级考核，急于出成绩、出亮点，做一些好看的、较为形式的工作。比如在准备上级检查时临时做了一些突击性的工作，如搞绿化、打扫卫生，虽然是利民的好事，但功夫没下在平时，给群众留下了急功近利的印象。
4.政治意识不够过硬。对党的思想路线、方针政策的理解、贯彻、执行不够坚定、迅速，不能做到与时俱进，及时提高思想政治觉悟。没有正确处理业务工作与思想政治工作的关系，认为 ……略…… ，过于关注个人工作任务的完成，忽视了整体工作目标。在与其他部门协同工作时，存在本位主义思想，导致工作衔接不畅，影响整体工作效率。
13. 工作前瞻性不足。对工作的发展趋势和潜在问题缺乏敏锐的洞察力，往往是在问题出现后才被动应对，缺乏提前谋划、主动布局的意识和行动。在制定工作计划和目标时，缺乏长远眼光，不能很好地适应未来工作的发展需求。
14. 情绪管理能力较弱。在面对工作压力和复杂问题时，容易出现情绪波动，不能很好地控制自己的情绪，影响工作状态和与同事、群众的沟通交流。这种情绪管理上的不足，也在一定程度上影响了工作的顺利开展。
15. 对工作细节把控不够精准。在工作中，注重宏观任务的完成，而对工作中的细节问题关注不够，导致一些工作虽然表面上完成了，但质量不高，存在漏洞和瑕疵。这种对细节的忽视，可能在长期工作中积累问题，影响工作的整体效果。
16. 缺乏自我反思和改进机制。在工作中，能定期对自己的工作表现进行深入反思，总结经验教训，发现自身存在的问题和不足。同时，即使发现了问题，也缺乏有效地改进措施和行动，导致问题反复出现，工作能力和水平难以得到有效提升。
17. 理论学习的深度和广度拓展不足。在学习党的创新理论时，仅仅满足于了解基本概念和大致内容，对于理论体系的内在逻辑关系、理论发展的历史脉络挖掘不够深入，也没有广泛涉猎与理论相关的多学科知识，无法从更宏观、更全面的视角去理解和把握理论精髓，导致知识体系存在局限，难以灵活运用理论指导复杂多变的工作实际。
18. 学习计划的系统性和持续性欠缺。制定学习计划时，缺乏对长期学习目标的清晰规划和分阶段实施步骤，随意性较大。往往因工作繁忙或个人兴趣转移，频繁中断学习计划，难以形成持续、稳定的学习节奏，使得学习效果大打折扣，无法真正将党的创新理论学深悟透，内化为自身的知识储备和思维能力。
19. 对新发展理念的实践转化能力不足。在面对新发展阶段的新任务、新要求时，虽然对新发展理念有所学习，但在将其具体落实到工作实践，推动工作模式转变、业务流程优化、发展质量提升等方面，缺乏行之有效的方法和举措，不能迅速、精准地找到新发展理念与本职工作的结合点，导致工作在适应新发展格局方面进展缓慢。
20. 政治敏锐性和鉴别力有待提升。在复杂多变的舆论环境和多元思潮冲击下，对一些潜在的政治风险和错误言论的敏感度不够高，不能及时准确地识别出其背后隐藏的政治意图和危害。在面对一些似是而非的观点和模糊认识时，缺乏坚定的政治立场和清晰的判断标准，容易受到误导，进而影响自身的政治行为和工作决策。
21. 应对复杂工作局面的能力短板突出。在处理涉及多部门协调、利益关系复杂、矛盾冲突尖锐的工作任务时，表现出组织协调能力不足、沟通谈判技巧欠缺、问题解决思路单一等问题。缺乏统筹全局、把握关键、灵活应变的能力，难以有效整合资源、化解矛盾，推动工作顺利开展，导致工作陷入僵局，影响工作整体成效。
22. 推动工作落实的跟踪问效机制不完善。在安排部署工作后，往往只关注工作的初始推进情况，对工作执行过程中的关键节点、难点问题跟踪不及时、不深入，缺乏有效的监督检查和考核评价手段。对于工作落实不到位的情况，不能及时发现并采取针对性地改进措施，导致一些工作流于形式，无法达到预期目标。
23. 自我提升的内在动力不足。在工作中，满足于现有的工作经验和知识水平，缺乏对新知识、新技能的主动学习热情和强烈的自我提升意愿。没有将个人成长与事业发展紧密结合起来，对自身能力素质与新时代工作要求之间的差距认识不足，缺乏危机感和紧迫感，导致在工作中逐渐失去创新活力和进取精神。
24. 廉洁自律的制度执行力不够坚决。虽然熟知廉洁自律的各项制度规定，但在实际执行过程中，有时会因人情世故、工作便利等因素，对制度的严肃性和权威性产生动摇，存在打擦边 ……
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