同志们：
坚持的领导是我国高等教育事业不断前进的最大优势，而强化监督是高校充分发挥这一优势的重要保障机制。监督属于内监督，是督促全坚持集中统一领导的有力举措,在和国家监督体系中居于根本和统领地位。高校组织属于的基层组织，履行日常监督职责。高校作为内监督专责机构，如何将监督和日常监督贯通协同，推进监督具体化、精准化、常态化？高校鲜明的属性以及特有的价值属性和社会属性，决定了高校没有脱离的单纯业务，也没有脱离业务的抽象。新时代高校强化监督要透过业务看，围绕当前高校面临的形势与任务，找准监督和高校业务工作相结合的切入点，创新监督的方式方法。下面，我讲几点要求。
一、强化使命担当。牢牢把握高校强化监督的重要意义
高等教育立德树人的根本任务、意识形态阵地建设和服务经济社会发展的功能，要求高校在教育实践中加强的建设，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻落实的理论和教育方针以及重大决策部署。这是高校成功应对当前形势任务的必然要求，也是高校监督的使命所在。
（一）监督是高校加强两个“坚强阵地”建设的重要保障。高校需要汇聚海内外优秀人才、营造学术_的氛围、鼓励探索创新的精神，以承担思想传承、科技创新之使命，发挥服务经济社会发展之功能。与此同时，“学校是意识形态工作的前沿阵地，可不是一个象牙之塔，也不是一个桃花源”。每个国家都是按照自己的要求来培养人才的，高校是坚持的领导的坚强阵地与培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地。而高校学生正处在思想最为活跃的时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟。高校强化监督，加强对的教育方针及重大决策部署贯彻落实的监督，是推进 ……略…… 行为表现出来。所以，先要解决好监督主体和监督对象的思想认识问题，才能推进高校监督实化深化。《章》规定，的基层组织要“教育员和群众自觉抵制不良倾向，坚决同各种违纪违法行为作斗争”。高校监督要防止和纠正一切偏离“两个维护”的错误言行，把思想工作贯穿始终，加强对员遵守纪律的教育。首先，要加强理想信念教育，加强的理论和教育方针的学。通过深入学，用的科学理论武装头脑，使各级组织和员领导干部从“两个维护”的高度看待监督，在主动担当责任的同时，正确认识监督保障教育事业发展的作用，自觉接受监督。，要加强思想教育，旗帜鲜明地讲。通过全面开展思想工作，经常性开展批评和自我批评，防止和纠正教师队伍中个别存在的错误认识，使教职员工深刻领会我国高校是领导下的社会主义高校，开展教学科研工作要自觉在方向、立场、言论、行动等方面遵守纪律和规矩。
（二）践行“一线规则”，推进监督抓早抓小。监督从上发现问题、纠正偏差，首先要明确问题出在哪里，才能抓早抓小。高校强化监督，既要锤炼各级组织落实管治主体责任的能力，防范和解决教育教学科研工作中忽视、淡化、不讲的问题，又要锤炼自身的判断力、领悟力、执行力，在高校各项业务工作中精准识别建设存在的问题。如何练就在业务工作中发现偏差的本领？_强调：“一切问题的关键在，一切的关键在民众。”高校强化监督，准确掌握人才培养的开展情况、教师队伍的发展情况、主流意识形态的建设情况、的教育方针的贯彻情况，不能被动地坐等观望，而是要践行“一线规则”，深入师生员工、走进课堂食堂，听一听、看一看、聊一聊，真实感受广大师生关心什么、需要什么、反感什么，定期分析师生员工的思想动态，全面、动态掌握学校生态情况。在此基础上，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，针对广大师生普遍关心的热点问题、难点问题，监督检查影响和国家决策部署、损害师生员工切身利益的苗头性、倾向性问题，及时从问题的源头发现和纠正偏差，推动问题解决在萌芽状态。
（三）开展调查研究，推进监督做精做准。问题隐蔽性强、破坏力大，监督在做精做准上下功夫，核心要求是实事求是、科学辩证，即对客观实际情况深入调查研究、客观分析研判。高校如何精准识别问题，做到实事求是？反复强调要用好调查研究的“传家宝”，做好调查研究的“基本功”。他指出：“回顾我们的发展历程可以清楚地看到，什么时候全从上到下重视并坚持和加强调查研究，的工作决策和指导方针符合客观实际，的事业就顺利发展。”高校开展监督，其一，要聚焦原则、部署、责任，从风政建设情况、内监督责任落实情况，以及群众对风政建设工作的满意度等方面入手，深入开展生态调查研究，切实增强敏锐性和鉴别力。其二，要强化纪律和规矩的刚性约束，定期梳理和综合分析举报和网络yq，及时发现并解决教学科研管理等业务问题背后可能存在的风险、隐患，促进问题源头治理。其三，要对的建设和意识形态领域存在的各种错误思想、模糊认识、不良现象保持高度警惕，开展员领导干部和师生员工思想状况的调查研究，防止认识上的模糊导致言行上的错误、非风险演变为风险、一般问题发展为问题。
（四）强化责任，推进监督有力有效。高校监督既不能抛开科学研究、教书育人，就说，搞空对空；也不能以学术_、思想争鸣为借口，放松的建设、弱化的领导。高校实行领导下的校长负责制，如何防止和纠正把加强建设和教学科研业务割裂开来、对立起来？《章》规定，“支部是的基础组织，担负直接教育员、管理员、监督员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责”。《条例》指出：“高校院（系）级单位组织应当强化功能，履行责任，保证教学科研管理等各项任务完成。”高校监督融入管治的全局、服务保障大局，“要把各级组织建设成为坚守正确方向的坚强战斗堡垒，教育广大员、干部坚定不移沿着正确方向前进”。第一，要加强对院系二级单位组织落实“两个责任”、担当职责使命、贯彻组织路线的监督检查，促进主体责任和监督责任的贯通协同；第二，要监督纠正院系二级单位组织以及师生支部执行内生活准则等方面的偏差和问题，增强内生活的性、时代性、原则性、战斗性。要充分发挥院系二级单位组织的战斗堡垒作用，以的建设带动科研创新，发挥员领导干部模范带头作用，心怀“国之大者”教书育人，打通贯彻落实决策部署的“最后一公里”。
（五）运用监督执纪“四种形态”，推进监督常态常在。高校培养对象、师资队伍、领导干部、工作成效均受到社会普遍关注，一旦出现违反纪法规、违反纪律和破坏规矩的现象，就会产生较大的不良影响。需要明确，个别领导干部贪污腐化、阳奉阴违、弄虚作假是问题，个别员师生道德败坏，违反社会公德、家庭美德、职业道德，同样是问题。一旦发生此类问题，必然会影响高校人才培养质量和教育教学效果，高等教育服务经济社会的作用发挥。高校监督要善于从小问题发现上的深刻内涵，拓展日常监督的深度和广度，抓住立德树人、教书育人和办学治校的关键环节、关键人员、关键事项、关键时期，监督执纪问责。其一，在办学治校的全过程各方面，以严格的执纪增强制度刚性，严肃查处对贯彻的教育方针和决策部署只表态不落实、维护师生利益不担当、不作为的突出问题，纠正各类问题和偏差。其二，在教育科研管理等各个环节，有针对性加强思想工作，对恶意诋毁的形象、削弱马克思主义指导思想、攻击或曲解中国特色社会主义的言行，旗帜鲜明地予以反击、驳斥和处置。其三，以零容忍的态度，对道德败坏、品行不端，违反高校教师职业行为准则和职业道德规范、违反高校学生行为准则和社会主义核心价值观的行为和个人，依规依纪依法，从速从严处置。，清除隐患，还要查找问题的思想根源。《监督条例》规定，的基层组织履行监督职责，要“维护和执行的纪律，发现员、干部违反纪律问题及时教育和处理”。高校监督是标本兼治、防患于未然的教育过程，要在监督执纪问责中传道传情，在思想教育中 ……
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