同志们：
今天我们召开这次专题会议，主要任务是深入贯彻落实、近期关于学教育的部署要求，全面总结我县前一阶段学教育的开展情况和主要成效，客观分析存在的问题与不足，并对下一步巩固深化学教育成果、推动建设常态化长效化进行再动员、再部署。刚才，会上已经传达了和的有关会议精神，相关单位也作了很好的工作部署，希望大家认真领会，抓好落实。
自今年3月中旬学教育全面启动以来，全县各级组织和广大员干部坚决贯彻决策部署和、工作要求，将此次学教育作为一项重大任务，以高度的自觉、饱满的热情和严肃的态度，精心组织、扎实推进，确保了学前教育高标准开局、高质量运行。在为期数月的集中学教育中，我们坚持高位推动、示范带动、问题驱动、实干联动的“四轮驱动”工作法，全县上下迅速兴起学热潮，广大员干部在思想上受到深刻洗礼，在上得到有力锤炼，在上实现显著转变，在行动上焕发了新的担当，学教育取得了积极而丰硕的成果，达到了预期目标。下面，我讲三点意见。
一、全面回顾，系统总结，深刻认识本轮学教育取得的显著成效
本轮学教育时间紧、任务重、要求高。县委坚决扛起主体责任，第一时间成立领导小组和工作专班，制定详尽实施方案，确保了各项工作有力有序有效推进。回顾整个过程，我们主要在以下几个方面取得了显著成效：
（一 ……略…… 我们更加注重源头治理和长效机制建设。县委带头修订完善了公务接待、会议活动、文件简报等一系列规章制度，各单位也结合自身实际，健全内控机制，强化对权力运行的制约和监督。通过建章立制，我们正在努力构建起一套内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的建设制度体系，推动建设从“集中整顿”向“常态长效”转变。
（三）干事创业得到新激励，发展动能聚得更强。我们始终强调，学教育的成效最终要体现在推动高质量发展的实践中。全县上下将学教育焕发出的热情和干劲，转化为攻坚克难、推动发展的强大动力。一是服务大局的意识更加牢固。通过学教育，广大员干部深刻认识到，建设与发展大局休戚相关。优良的是推动高质量发展的“软实力”和“硬保障”。大家自觉把思想和行动统一到县委、的中心工作上来，围绕优化营商环境、推进重点项目建设、实施乡村振兴战略等核心任务，主动担当、积极作为。二是破解难题的能力持续提升。我们将学教育与解决实际问题紧密结合，引导员干部深入基层、深入一线，大兴调查研究之风。针对我县经济社会发展中的堵点、难点、痛点问题，一批有分量、有见地的调研报告应运而生，为县委科学决策提供了重要参考。同时，通过直面问题、研究问题、解决问题，广大干部的履职能力和专业素养也得到了有效提升。三是推动发展的成果初步显现。学教育的成果正逐步转化为看得见、摸得着的发展实绩。今年上半年，全县经济运行保持稳中有进的良好态势。更重要的是，我们看到了干部队伍精神面貌的焕然一新，看到了狠抓落实的工作氛围日益浓厚。一些过去认为难办的事、拖了很久的事，正在得到加快解决。特别是在民生领域，我们坚持把学教育同“我为群众办实事”实践活动深度融合，用心用情用力解决群众急难愁盼问题。全县教育事业取得长足进步，今年以来，我们新建和改扩建了多所学校和幼儿园，新增优质学位超过3000个，有效缓解了“入学难”问题；全县学龄儿童入学率和初中升学率均保持在99%以上的高位，人民群众的教育获得感显著增强。这些成绩的取得，正是我们将学教育成效转化为发展成果的生动体现。
二、正视问题，剖析根源，清醒认识当前存在的差距与不足
在肯定成绩的同时，我们必须清醒地看到，对照和、的高标准严要求，对照人民群众的新期待，我们的工作还存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。坚持问题导向是确保学教育善始善终、善作善成的关键。我们要有闻过则喜的胸襟和揭短亮丑的勇气，深入剖析，找准病灶。
（一）学教育的平衡性和深入性有待加强。从全县范围来看，学教育的推进还存在不平衡的现象。有的单位“头雁”效应明显，主要领导亲自抓、带头学，学氛围浓厚，成效显著；但也有少数单位存在“上热下冷”的问题，压力传导层层递减，基层组织的学抓得不够紧、不够实。在学的深度上，也存在差距。部分员干部满足于“学过了”“读过了”，但在“学懂、弄通、做实”上下的功夫还不够，对理论的理解停留在字面，缺乏与自身思想和工作实际的深度结合，存在一定的形式主义倾向，学成果的转化率不高。
（二）学用结合的紧密性和实效性有待提升。虽然我们一再强调要学以致用、以学促干，但在实际操作中，“学”和“用”脱节的“两张皮”现象依然在一定程度上存在。有的干部在学研讨时夸夸其谈，但在面对现实工作中的复杂矛盾和棘手问题时，却显得办法不多、思路不宽。如何把学成果真正转化为推动高质量发展的具体政策、有效举措，是我们必须持续破解的课题。特别是，当前我县在教育、医疗等民生领域仍面临发展不平衡、优质资源供给不足、财政投入压力大等深层次问题，这些都是检验我们学成效的“试金石”，需要我们拿出更有效的办法去攻坚。
（三）自我革命的彻底性和持续性有待深化。在查摆和整改问题环节，虽然取得了一定成效，但“严”和“实”的标尺在一些地方立得还不够高。有的单位查摆问题“避重就轻”，对一些深层次、敏感性的问题不敢触及、不愿触及；有的整改措施“大而化之”，针对性和可操作性不强，存在“雨过地皮湿”的风险。更重要的是，如何防止问题反弹回潮，如何根除问题的滋生土壤，还需要我们下更大的决心、用更硬的措施。建设永远在路上，自我革命也永无止境，稍有松懈就可能前功尽弃，必须保持常抓不懈的韧劲和一抓到底的狠劲。
（四）长效机制的系统性和健全性有待完善。这次学教育中形成的一些好经验、好做法，目前还大多停留在经验层面，尚未完全固化为制度性的安排。我们建立的一些规章制度，有的还不够系统全面，有的还存在执行和监督的“盲区”。如何把集中性教育的有效做法，用制度的形式固定下来、坚持下去，形成一套系统完备、科学规范、运行有效的建设长效机制，是我们面临的重要任务。只有构建起不敢腐、不能腐、不想腐的长效机制，才能真正实现标本兼治，确保风清气正的生态成为常态。
对于以上这些问题，我们必须高度重视，深刻反思，并在 ……
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