一、引言
教育是国之大计、党之大计。在教育事业蓬勃发展的进程中，教育家精神犹如一盏明灯，指引着教育工作者前行的方向。培养新时代大国良师，是落实教育强国战略的关键所在。本次党课将深入探讨大力弘扬教育家精神对于培养新时代大国良师的重要意义、教育家精神的内涵以及实践路径等内容。
二、教育家精神的内涵与价值
（一）心有大我、至诚报国的理想信念
教育工作者心中装着国家和民族，将个人的教育事业与国家的发展紧密相连。在历史的长河中，无数教育家以实际行动展现了这种理想信念。如陶行知先生，放弃国外优厚待遇，投身于中国乡村教育，致力于改变旧中国教育落后的面貌。他认为教育是国家富强的根本，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，为中国教育事业开辟了新的道路。在当今时代，国际竞争日益激烈，科技发展日新月异，教育工作者更应秉持心有大我、至诚报国的理想信念，培养出具有家国情怀和国际视野的新一代人才，为国家的繁荣昌盛贡献力量。
（二）言为士则、行为世范的道德情操
教师是学生的榜样，其言行对学生有着深远的影响。教育家们向来注重自身道德修养，以高尚的品德感染学生。古代教育家孔子，一生践行“仁”的思想，其道德风范成为后世敬仰的楷模。他的言行举止无不体现出对道德的尊崇，为弟子们树立了良好的榜样。在现代教育中，教师也应做到言为士则、行为世范。在课堂上，要用积极向上的话 ……略…… 国教育。通过教育培养具有全球视野、能够跨文化交流的人才，为构建人类命运共同体贡献教育的力量。
三、弘扬教育家精神对培养新时代大国良师的重要意义
（一）为大国良师树立价值导向
教育家精神为新时代教师提供了明确的价值坐标。在复杂多变的社会环境和教育改革浪潮中，教师容易迷失方向。弘扬教育家精神，能够让教师明确自己的职业使命和价值追求，引导教师将个人发展与国家教育事业发展相结合，以教育家为榜样，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
（二）提升大国良师的精神境界
教育家精神是一种高尚的精神品质，它能滋养教师的心灵，提升教师的精神境界。当教师秉持心有大我、至诚报国的理想信念时，他们的工作就不再仅仅是一种谋生手段，而是一项伟大的事业。言为士则、行为世范的道德情操能让教师在日常教育教学中保持自律和自省，不断提升自己的品德修养。启智润心、因材施教的育人智慧能让教师在教育实践中感受到创造的快乐和成就感。勤学笃行、求是创新的躬耕态度能让教师在知识的海洋中不断探索，保持对教育的热情。乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心能让教师体验到教育的温暖和力量。胸怀天下、以文化人的弘道追求能让教师站在更高的角度审视教育，拓展视野，丰富内涵。
（三）促进大国良师的专业成长
弘扬教育家精神有助于教师提升专业素养。教育家们的教育实践和教育思想为教师提供了丰富的学习资源。教师可以从教育家的教育方法中汲取灵感，改进自己的教学方法；从教育家的教育理念中获得启示，更新自己的教育观念。例如，学习陶行知的生活教育理论，教师可以将教育与生活紧密结合，开展丰富多彩的实践教学活动，提高学生的综合能力。同时，教育家精神所蕴含的求是创新精神能激发教师的创新意识，促使教师积极参与教育教学研究，探索适合新时代学生特点的教育模式，从而促进教师的专业成长，使教师更好地适应教育改革和发展的需要。
四、培养新时代大国良师的实践路径
（一）加强师德师风建设，筑牢理想信念根基
师德师风是教师队伍建设的第一要素。学校和教育部门要高度重视师德师风建设，通过开展师德师风培训、专题讲座、主题党日等活动，加强对教师的思想政治教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教师对教育事业的责任感和使命感。建立健全师德师风评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任、晋升、评优的重要依据，对违反师德师风的行为零容忍，营造风清气正的教育环境。同时，要鼓励教师积极参与社会实践，了解国家发展战略和社会需求，将个人理想融入国家教育事业发展中，筑牢心有大我、至诚报国的理想信念根基。
（二）注重教师专业发展，提升教育教学能力
1.提供多样化的培训机会
教育行政部门和学校要为教师提供丰富多样的培训机会，包括线上线下的课程培训、学术研讨会、教学观摩等。培训内容应涵盖教育理论、学科知识、教学方法、教育技术等方面。例如，可以组织教师参加关于课程思政的培训，让教师学会将思想政治教育融入学科教学中；开展信息化教学培训，提高教师运用现代教育技术手段的能力。同时，要根据教师的不同教龄、不同学科和不同发展阶段，设计个性化的培训方案，满足教师的专业发展需求。
2.建立教师专业发展共同体
鼓励教师之间建立专业发展共同体，通过集体备课、课题研究、教学反思等活动，促进教师之间的交流与合作。在共同体中，老教师可以发挥经验优势，指导年轻教师；年轻教师可以带来新的教育理念和方法，激发老教师的创新思维。共同体内可以定期开展教学成果展示和分享活动，互相学习，共同提高。例如，一些学校成立了学科名师工作室，以名师为引领，吸纳一批骨干教师和青年教师，共同开展教学研究和实践，提升了教师队伍的整体水平。
3.鼓励教师开展教育教学研究
教育教学研究是教师专业发展的重要途径。学校要鼓励教师结合教育教学实践中的问题，开展课题研究。为教师提供必要的研究资源和支持，如研究经费、文献资料、研究指导等。教育行政部门可以设立专项课题基金，鼓励教师申报课题。通过教育教学研究，教师可以深入探索教育规律，改进教学方法，提高教学质量。例如，教师可以针对学生学习困难问题开展行动研究，分析原因，提出解决策略，并在实践中不断检验和完善，从而提升自己的教育教学能力。
（三）弘扬仁爱精神，关注学生全面发展
1.构建良好的师生关系
教师要以仁爱之心对待学生，尊重学生的个性差异，理解学生的情感需求，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系。在课堂上，教师要鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点；在课后，要关心学生的生活和学习情况，与学生进行谈心交流。当学生遇到困难时，教师要及时给予帮助和支持，让学生感受到教师的关爱。例如，教师可以通过定期组织师生座谈会、建立班级信箱等方式，加强与学生的沟通，了解学生的心声。
2.实施个性化教育
每个学生都是独一无二的，教师要关注学生的全面发展 ……
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