现将202x年度抓党建工作情况报告如下：
一、履职工作情况
（一）突出从严从实，认真履行第一责任人职责。强化制度落实。严格落实“三会一课”、主题党日活动、谈心谈话、组织生活会等组织制度，全年召开支委会会议X次，党员大会X次，组织生活会X次，主题党课X次，主题党日活动X次。加强意识形态工作。严格落实意识形态责任制，开展4次意识形态学习和分析研判，完善防控机制，提高防范化解能力。坚持党建带群团。召开教职工代表大会X次，全年发展团员X名，开展健身操、瑜伽、乒乓球羽毛球比赛等教师活动，增强教职工的凝聚力和向心力。严抓作风建设。认真执行党风廉政建设责任制，督促支部班子成员履行“一岗双责”，开展廉政学习了x次，签订党风廉政建设责任书X份，约谈X人；开展202x年加强教师思想政治和师德师风建设十大行动，建立师德师风 ……略…… 汇报课X节，大大提升教师专业能力。注重模范引领。成立“X”“X”两支党员志愿者先锋队，党员教师利用课余时间为学困生、临界生开展义务辅导X余人次，示范引领带动普通教师加入到义务辅导的队伍当中；面对X月X日—X日的强降雪，全校党员教师积极行动，带动学校师生清理积雪，发挥了党员的先锋模范带头作用。
（三）突出主责主业，稳步推进学校高质量发展。狠抓教学质量。X年高考，二本B类以上达线学生X人，同比增长X％，高一高二月考达有效分数线以上人数突破X％，分别为X％、X％；实行教师聘任制。建立一线专任教师库和管理人员库，逐级聘任，为被聘任教师进行分流，202x年，分流X名未被聘任教师，增强了教师的竞争力。持续加强师资力量。通过校园招聘方式补充教师X人，通过“X才回乡”方式补充教师X人。晋升正高级教师X人、省教育系统先进工作者X人、市级优秀教师X人。提升教师专业能力。各学科每周开展一次集中教研，全年共教研X次，组织教师赴X学习培训X人次，请X老师授课X余人次，暑期组织X名教师赴X省X市参加新高考培训，组织X名班主任赴X省X市学习管理经验，202x年，我校获市级基础教育精品课X节、优秀思政课X节，教师专业能力显著增强。推行考试奖励机制。在X的大力支持和学校多方努力下，根据考试成绩，每月对优秀教师进行奖励，全年奖励近X元，大大提上教师行动力。提升后勤服务质量。强化流程管理，增强维修时效，通勤用车有序安全运行，饭菜每天不重样，月月有调整，目前，早餐有X种，午餐X种，晚餐X种，服务能力取得新进步。深化第二课堂。成立舞蹈队、合唱团、篮球队等X个社团，举办成人礼、歌咏比赛、校运会等健康有益、充满活力的校园文化活动X场，举行升旗仪式X次，开展法制讲座X次，安全演练X次，202x年，成功创建“X”，获X运动会田径队第X名，达X国家一级运动员X人，达X米、X米国家二级运动员X人，第二课堂取得新成效。加大学生资助力度。争取社会资源，资助品学兼优的家庭贫困学生，X、X、X和一些个人捐助，对X个“X”X学生发放资助金近X万元，目前又与X积极对接，确定新建“X”，对X名学生进行资助，增强了贫困学生学习信心和学习动力。
二、存在的问题不足
（一）党员教育学习工作还有短板。党员教育形式单一，党员培训兴趣不高。党员教育培训的方法老套，要么是“你讲我听，你说我记”的满堂灌，要么是读读报纸、学学文件、看看视频录像等简单学，缺乏吸引力；对党员教育的内容缺乏系统安排，往往是有什么、学什么，上级安排什么学什么，很少从实际出发，根据党员思想状况安排党员教育的内容。这些单调的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影响了党员学习的情绪，难以收到预期效果。
（二）工作创新不够。党员教育治理方法不够敏捷，对党的最新理论成果的学习和对新事物、新变化的适应力量还需加强；在抓党建促教育教学提升上，创新办法还不够多，党员先锋模范作用发挥还不充分。
（三）党建工作对业务工作的指导有待加强。党建活动与教育教学活动载体没有深度融合，一些工作在人员安排上和活动组织上没有做到统筹兼顾，使得党支部在引 ……
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