教育“双减”政策自推行以来，旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，回归教育本质，促进学生全面发展和健康成长。然而，在政策落实过程中，诸多现实问题逐渐浮现，影响了政策的预期成效。现将有关问题及建议汇报如下。
一、落实教育“双减”政策存在的问题
（一）课余时间安排不合理。“双减”政策落地后，学生们迎来了充裕的课余时光，然而，自主规划能力的欠缺，使得部分学生的课余生活陷入单调与低效的困境。在信息化浪潮的冲击下，沉迷电子产品的现象愈发凸显。据权威教育调研机构的 ……略…… 同时，家长们对素质教育的认知存在严重偏差，将其视为可有可无的点缀。在某社区针对小学生家长的调查中，超72%的家长在安排孩子课余时间时，仍将重点聚焦于学科知识的巩固，频繁购买课外辅导资料、安排学科类刷题，全然忽视孩子在音乐、舞蹈、书法等兴趣爱好方面的诉求，与“双减”政策所倡导的全面发展理念背道而驰。
（三）课后服务质量有待提升。学校课后服务已全面铺开，但服务内容与师资配备的短板逐渐暴露。在服务内容上，呈现出严重的单一化倾向。以某二线城市为例，在参与课后服务的学校中，超过60%的学校仅仅围绕作业辅导展开，学生在课后服务时间依旧被困于书本与习题之中。仅有少数学校开设了基础的体育、艺术课程，且课程形式单一、内容浅显。师资问题同样棘手，专业教师缺口巨大，众多兴趣课程只能由非专业教师临时代课。以科技类课程为例，在对多所学校的调研中发现，仅有不到30%的学校配备了专业的科技教师，非专业教师因知识储备不足、教学经验欠缺，致使课程效果大打折扣，学生对科技知识的探索热情难以被点燃，无法契合学生多元化、个性化的发展需求。
二、落实教育“双减”政策的建议
（一）加强自主规划教育。学校应开设专门的时间管理和自主规划课程，引导学生合理安排课余时间。在课程中，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生了解不同课余活动的价值，学会制定每周课余时间规划表。例如，规定每天至少1小时用于阅读课外书籍，30分钟进行体育锻炼，2小时参与兴趣爱好活动等。同时，利用校园文化活动，如举办“我的课余生活”主题展示活动，鼓励学生分享自己的课余生活安排，相互学习借鉴，培养良好的课余生活习惯，提升自主规划能力。
（二）转变教育观念。社区、学校应联合开展家长教育讲座，邀请教育专家、心理学者为家长解读“双减”政策内涵，分析教育发展趋势，引导家长树立正确的教育观。通过案例展示，让家长了解全面发展对孩子成长的重要性，认识到过度关注学科成绩不利于孩子长远发展。例如，分享一些综合素质优秀的学生在未来职业发展中取得成功的案例。同时，学校定期组织家长开放日活动，让家长走进校园，了解学校素质教育 ……
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