近年来，县坚持“1234”工作法，通过建立“一张网”、实行“双服务”、创新“三载体”、实施“四活动”，有效破解流动员去向难掌握、管理难落实、学难到位、作用难发挥等难题，让流动员“流动不流失、离乡不离”，为新时代发展凝聚流动员“红色力量”。
建立“一个数据库”，破解“去向难掌握”问题，确保流动员“流而不失”。建立联动摸排机制，依托全国员管理信息系统，通过“线上比 ……略…… 双向管理、双向服务”联建合作协议》，搭建流动员在外学服务平台，建立流动员组织联建、管理联动、服务联做、人才联育四项工作机制，做好18项具体内容，让流动员“外出有根、流入有家”。在全县23个乡镇（街道）成立流动员驿站，将流动员管理服务纳入群服务中心服务事项，为流动员提供政策咨询、信息引导、法律援助等便捷服务，对家庭困难的流动员提供用工推荐、生活救助、子女就学等针对性帮助。
创新“三种载体”，破解“教育难开展”问题，促进流动员“流而有学”。灵活多样“线上学”。用好员网、先锋系列平台等员教育平台优质资源，通过支部学微信群定期推送学资料，宣传的最新政策。围绕百部精品微课进基层活动，打造返乡流动员“云端课堂”“指尖课堂”。身临其境“线下学”。驻外流动推行课堂集中学、轮训专题学、典型引领学，今年来累计开展教育培训36场。结合农村员冬训春训，利用元旦、春节等时间节点，组织本地返乡流动员开展重温1次入誓词、聆听1堂专题课、开展1次主题日、到重点建设项目一线参观等“七个一”活动40余场，沉浸式开展理论教育，确保流动员学“不断档”。双向互动“结对学”。建立“远程联学、结对帮学”机制，组织、老员等与流动员结成“学对子”，“点对点”促学、帮学，确保“离家不离训，流动不流学”。同步开展“送书上门”行动，向流动员寄送学书籍3000余本，引导流动员开展自主学。
实施“四类活动”，破解“作用难发挥”问题，实现流动员“流而有为”。开展“候鸟回引”活动，将37名有意愿留乡服务群众的流动员纳入村级后备力量重点培养，为48名有意愿回乡创业的流动员提供就业岗位。开展“引凤还巢·才聚松兹”活动， ……
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