同志们：
今天，我们齐聚一堂共商教育发展大计，既是对过往工作的总结反思，更是面向未来的谋篇布局。教育是国之大计、民生之本，承载着千家万户的殷切期盼，肩负着为育人、为国育才的历史使命。当前，面对教育改革发展的新形势、新任务、新挑战，我们必须以更高站位、更宽视野、更实举措，奋力书写新时代教育高质量发展的崭新篇章。下面，我围绕五个重点方面，谈几点意见。
一、铸魂育人强根基，让立德树人扎根教育沃土
（一）深化思政教育改革，筑牢信仰之基。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，但当前仍存在教学方式单一、内容与现实脱节等问题。部分课堂陷入“填鸭式”说教，难以激发学生共鸣；课程设计缺乏时代性，未能将鲜活的中国故事融入教学。破解这些难题，需推动思政课程与课程思政同向同行。一方面，鼓励教师创新教学方法，运用情景模拟、辩论研讨等形式，让红色基因在互动中浸润学生心灵；另一方面，挖掘各学科育人元素，将工匠精神、科 ……略…… 仍存在保障机制不完善、社会认知不足等问题。随迁子女入学手续繁琐、特殊儿童融合教育资源匮乏等现象时有发生。对此，要构建全链条保障体系：简化随迁子女入学流程，推行“一站式”服务；加强特殊教育学校建设，探索“普特融合”模式，为残疾儿童提供个性化教育；完善家庭经济困难学生资助政策，确保“应助尽助”，不让一个孩子因贫失学。
（三）破解择校难题，推动就近入学。“择校热”背后折射出家长对优质教育的迫切需求。部分学校通过“掐尖招生”制造教育焦虑，加剧了教育资源的不平衡。要根治这一顽疾，需从制度层面发力：严格落实义务教育免试就近入学政策，加强对民办学校招生监管；推进学区制改革，通过强弱校合并、组建教育共同体等方式，实现区域内学校协同发展；同时，加大宣传引导，扭转家长的“唯名校”观念，营造理性的教育生态。
三、改革创新激活力，让教育发展迸发强劲动能
（一）深化课程改革，适应时代需求。课程是教育改革的核心，但现有课程体系仍存在内容陈旧、学科壁垒森严等问题。例如，人工智能、生命科学等前沿领域知识在课程中占比不足；学科之间缺乏整合，难以培养学生的综合素养。对此，需推进课程重构：开发跨学科主题课程，如“城市生态”“智能生活”等，引导学生运用多学科知识解决实际问题；增设拓展性课程，为学生提供个性化学空间；同时，建立动态更新机制，确保课程内容与时代发展同频共振。
（二）创新评价机制，破除唯分痼疾。“唯分数论”长期束缚教育发展，导致学生负担过重、创新能力不足。要打破这一困局，需构建多元评价体系：在学生层面，推行综合素质评价，涵盖品德发展、实践能力、身心健康等维度；在教师层面，改变以升学率为主要指标的考核方式，将师德师风、课程创新、学生成长纳入评价范畴；在学校层面，建立增值性评价机制，关注学校发展的进步幅度，激发办学活力。
（三）推进智慧教育，赋能教学变革。信息技术与教育的融合仍停留在“表面应用”阶段：部分学校将多媒体设备沦为“电子黑板”，智慧课堂缺乏深度互动。要实现教育数字化转型，需从三个方面突破：建设智能化教学环境，利用大数据分析学生学情况，实现精准教学；开发虚拟仿真、AI助教等教学工具，增强学体验；开展教师数字素养培训，培养既懂教育又善技术的复合型教师队伍，推动教育从“经验驱动”向“数据驱动”转变。
四、强师兴教固根本，让师资队伍成为教育脊梁
（一）提升师德修养，涵养教育情怀。师德是教师的立身之本，但个别教师存在有偿补课、歧视学生等失范行为。涵养师德需多管齐下：加强师德师风教育，通过典型案例剖析、优秀教师事迹宣讲，引导教师坚守育人初心；完善师德考核机制，实行师德“一票否决制”，对违规行为零容忍；同时，营造尊师重教氛围，提高教师社会地位，让教师成为最受尊重的职业。
（二）强化专业成长，锤炼过硬本领。教师专业能力不足制约教育质量提升：部分教师教学方法陈旧，难以适应“双减”政策下的课堂变革；青年教师缺乏系统培养，成长周期较长。对此，需构建分层分类培养体系：针对新教师，实施“青蓝工程”，通过师徒结对帮助其快速成长；针对骨干教师，搭建研修平台，支持其开展教学研究；针对全体教师，定期组织新课标、新技术培训，推动教学能力迭代升级。
（三）优化管理机制，激发队伍活力。教师队伍管理存在“重约束轻激励”现象：职称评聘竞争激烈、岗位晋升渠道单一，影响教师工作积极性。要破解这一难题，需深化人事制度改革：推行“县管 ……
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